TΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ * Της Αντωνίας Βουδούρη
Η Τεχνητή Νοημοσύνη-ΤΝ ( Artificial Intelligence-AI) αποτελεί έναν επιταχυνόμενα ανερχόμενο κλάδο ,έχοντας ήδη εγκαθιδρυθεί και επιδράσει σε πολλές πτυχές του βίου μας .Η τεχνολογική αυτή καινοτομία φαίνεται να έχει επηρεάσει αξιοσημείωτα και την εκπαίδευση προκαλώντας θετικές αλλαγές ,εμπλουτισμό αλλά και σημαντικές «παρενέργειες». Στο πλαίσιο αυτό ,η εκμάθηση των Φυσικών και Θετικών Επιστημών ,δεν έχει μείνει προφανώς ανεπηρέαστη. Σκιαγραφώντας τον ρόλο του ΑΙ ,φαίνεται πως θα μπορούσε να αποτελέσει τόσο «ευεργεσία» όσο και επιβλαβές μέσο για την εκμάθηση των Θετικών Επιστημών.
Αναφορικά στις θετικές επιδράσεις της ΤΝ στην εκμάθηση των Θετικών και Φυσικών Επιστημών ,αυτές εμπίπτουν κυρίως στον εμπλουτισμό της γνώσης καθώς και στις δυνατότητες διεύρυνσης της διδασκαλίας. Οι μαθητές αλλά και οι εκπαιδευτικοί χάρη στην ΤΝ αντλούν ένα μεγάλο όγκο πληροφοριών ,γνώσεων και στοιχείων ,τα οποία τους βοηθούν να εμβαθύνουν και να οδηγηθούν σε μία πιο σφαιρική εκμάθηση και αντίληψη. Παράλληλα , μέσα από την επίλυση προβλημάτων με την χρήση της ΤΝ ,δημιουργούνται συχνά καινούργιες «δίοδοι σκέψης και συλλογισμού» ,οι οποίες διευρύνουν νοητικά τα άτομα . Τέλος , σε διδακτικό επίπεδο η σωστή και γόνιμη χρήση της ΤΝ μπορεί να αποτελέσει σημαντικό «εργαλείο» του εκπαιδευτικού των Θετικών Επιστημών. Αυτό έγκειται στην αξιοποίηση της για τον σχεδιασμό πειραμάτων ,την εκπόνηση δημιουργικών σχεδίων διδασκαλίας και συνακόλουθα τη μετουσίωση της γνώσης σε πιο δημιουργική και βιωματική πρόσκτηση .
Ωστόσο ,η αρνητική επίδραση της ΤΝ στην εκμάθηση της Επιστήμης δείχνει να είναι έντονη . Αυτό είναι εύλογο ,αρκεί να σκεφτούμε πως τις περισσότερες φορές το AI λειτουργεί ως υποκατάστατο της νόησης και όχι επικουρικά. Τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί τείνουν να καταφεύγουν ολοκληρωτικά στην ΤΝ ,όντας πνευματικά αδρανείς . Πολλές φορές ,την «υιοθετούν αφιλτράριστα» χωρίς να την επανεξετάσουν . Αυτό συνεπάγεται την καταστολή δεξιοτήτων κριτικής σκέψης από πλευράς του ατόμου και την υπό-ανάπτυξη των γνωστικών λειτουργιών του. Επίσης η ΤΝ ,αν και μπορεί να αναδείξει διαφορετικούς συλλογισμούς ,εμπίπτει ενίοτε σε έναν συγκεκριμένο και τυποποιημένο τρόπο σκέψης ή επίλυσης προβλημάτων , ο οποίος μπορεί να μην είναι τόσο ενδεδειγμένος ή να μην είναι εντελώς ορθολογικός . Αυτό προφανώς επηρεάζει αρνητικά την εμπέδωση των Θετικών Επιστημών .Τέλος , το ΑΙ φαίνεται να επιδρά κατασταλτικά στο γλωσσικό δυναμικό του ατόμου ,το οποίο είναι συνυφασμένο με τη νόηση αλλά και αποτελεί μέσο τεκμηρίωσης των προβλημάτων των Θετικών και Φυσικών Επιστημών .
Συγκεφαλαιωτικά , θα μπορούσαμε να ισχυριστούμε πως η ΤΝ μπορεί να φέρει σημαντικά οφέλη και θετικές αλλαγές στην εκμάθηση των Θετικών και Φυσικών Επιστημών ,με την προϋπόθεση ότι δεν αντικαθιστά ούτε υπονομεύει την σκέψη του ατόμου-χρήστη της. Για αυτό τον λόγο ,είναι απαραίτητη η ενημέρωση γύρω από την ΤΝ , η σωστή κατάρτιση καθώς και η ανάλογη ιδεολογία απέναντι σε αυτήν.
Aντωνία Βουδούρη
Χημικός -Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια στην Ειδική Αγωγή .
Οι απόψεις που εκφράζονται στα σχόλια των άρθρων δεν απηχούν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της ιστοσελίδας μας, το οποίο ως εκ τούτου δεν φέρει καμία ευθύνη. Για τα άρθρα που αναδημοσιεύονται εδώ με πηγή, ουδεμία ευθύνη εκ του νόμου φέρουμε καθώς απηχούν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών τους και δεν δεσμεύουν καθ’ οιονδήποτε τρόπο την ιστοσελίδα.
Ακολούθησε τα Ηλειακά Νέα στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
