Νέα Ελληνικά ΕΠΑΛ 2026: Οι απαντήσεις του Φροντιστηρίου Βόλαρης
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ – ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 30 ΜΑΪΟΥ 2026
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ
Α1. α) Στο κείμενό του ο Ν. Χολάντερ θεωρεί πως οι νέοι πρέπει να διαθέτουν δύο σημαντικές αρχές για να μπορούν να ανταποκριθούν σε έναν διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο. Αρχικά, θεωρεί πως είναι αναγκαίο οι νέοι να προσαρμόζονται και να κάνουν τις απαραίτητες ενέργειες ώστε να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τις συνθήκες που θα προκύψουν. Μια δεύτερη αρχή είναι η υπέρβαση. Οφείλουν να θέτουν υψηλούς στόχους, να επιμένουν και να προσπαθούν να ξεπεράσουν τα όρια τους.
β) Μέσα πειθούς:
Αφήγηση : «όταν ήμουν έξι ετών, ο πατέρας μου ασφαλτόστρωσε την αυλή μας και έστησε μία κανονική μπασκέτα.»
Μεταφορική γλώσσα: «εμπνευσμένος τρόπος να πορεύεσαι»
Ασύνδετο σχήμα: «…ισχυρός, βασικός, βιώσιμος προσανατολισμός, …»
Ευθύς λόγος: «Κοίτα ψηλά»
Πρώτο ρηματικό πρόσωπο: «όταν ήμουν»
Α2. α) Ο τίτλος έχει τη μορφή ερωτήματος. Με την επιλογή αυτή ο αρθρογράφος προσδίδει αμεσότητα, οικειότητα και παραστατικότητα στο ύφος και διαλογικό χαρακτήρα στο κείμενο, πραγματοποιώντας επίκληση στο συναίσθημα.
Επιδιώκει να προσελκύσει την προσοχή, να προβληματίσει, να εγείρει ηθικά διλήμματα, να εκφράσει την ανησυχία του, να ευαισθητοποιήσει, να ωθήσει τους αναγνώστες στη συνειδητοποίηση του προβλήματος, αφυπνίζοντάς τους, ώστε να δραστηριοποιηθούν άμεσα.
β) Η παράγραφος αναπτύσσεται με τη μέθοδο της αναλογίας. Ο Ν. Χολάντερ παραλληλίζει το μπάσκετ με τη ζωή: «Το μπάσκετ λέει: «Αψήφισε τη βαρύτητα, πέτα» και «κάν’το όπως έχει». Κάτι αντίστοιχο συμβαίνει και στη ζωή: «Πρέπει να θέτουμε υψηλούς στόχους, να επιχειρούμε αυτό που οι άλλοι θεωρούν αδύνατο». Μέσω της αναλογίας αναδεικνύεται η αξία της ανάδειξης των υψηλών στόχων και η ανάγκη της υπέρβασης των ορίων.
Η μέθοδος της αναλογίας καθιστά πιο σαφή την κύρια έννοια του θέματος, που πραγματεύεται η παράγραφος. Προσδίδει ζωντάνια, παραστατικότητα και γλαφυρότητα στα λεγόμενα του συγγραφέα, με αποτέλεσμα να εγείρεται ευκολότερα το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Το ύφος εκπέμπει λυρισμό.
γ) «… εμπιστοσύνη απέναντι στους θεσμούς…»
«… αίσθηση συλλογικής σύνθεσης…»
«… συνεχώς σταθερό κόσμο…»
Α3. Άρθρο : Τίτλος , Αφορμή, α’ ενικό πρόσωπο
ΕΦΟΔΙΑ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ
ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ: • Πίστη στα δημοκρατικά ιδεώδη. • Πολιτικοποίηση (διαμόρφωση πολιτικής σκέψης, διάλογος, πολιτική συνείδηση και συμμετοχή στα κοινά). • Διαμόρφωση χαρακτήρα που μπορεί να προτείνει λύσεις και να διαχειρίζεται κρίσεις.
ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ: • Πανεπιστημιακή κατάρτιση, σφαιρική γνώση, ανάπτυξη κριτικής σκέψης. • Μόρφωση η οποία θα αποσκοπεί όχι μόνο στην επαγγελματική αποκατάσταση αλλά στην πνευματική και ψυχική καλλιέργεια. • Δια βίου μάθηση και αποφυγή τιτλοθηρίας .
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ: • Αντιρατσιστική κουλτούρα μέσα από την ανάπτυξη διαπολιτισμικής συνείδησης. • Σεβασμός των δικαιωμάτων των άλλων. • Πρόταξη του γενικού συμφέροντος έναντι του ατομικού. • Διαμόρφωση πνεύματος συνεργασίας.
ΗΘΙΚΑ ΕΦΟΔΙΑ: • Αυτογνωσία με σκοπό την ορθή και αντικειμενική εκτίμηση και αξιοποίηση των ατομικών αρετών • Αξιοπρέπεια και αυτοσεβασμός. • Αποφασιστικότητα, αυτοκυριαρχία, εντιμότητα, επιμέλεια και σταθερότητα στις αποφάσεις.
Β1. Το ποιητικό υποκείμενο επιλέγει τη σύνθεση ποιημάτων ως μια καθημερινή δημιουργική δραστηριότητα. Μέσα από αυτά «ζωγραφίζει» αντλώντας τα χρώματα από την καρδιά του, δηλαδή από τα συναισθήματά του αλλά και τα υλικά από το εργαστήρι της σκέψης του, άρα από τις ιδέες και τη φαντασία του. Έτσι αναδεικνύεται ο συναισθηματικός του κόσμος όπως αγάπη για τον κόσμο, μεταδίδοντας παράλληλα τους στοχασμούς του. Ο στόχος του είναι να δημιουργήσει καλαίσθητα ποιήματα που θα μεταδώσουν αισιοδοξία σε έναν κόσμο χρωματιστό και χαρούμενο.
Β2.
α) α’ ενικό πρόσωπο Οριστικής: «Ζωγραφίζω» εκφράζει κάτι το βέβαιο, οριστικό, αναμφισβήτητο, είναι η έγκλιση του πραγματικού, του δυνατού. Αποτυπώνει τη διαρκή και βιωμένη πράξη της ποιητικής δημιουργίας ως αδιαμφισβήτητη πραγματικότητα, προσδίδοντας βεβαιότητα και αμεσότητα στον λόγο
α’ ενικό πρόσωπο Υποτακτικής: «να ζωγραφίσω» δηλώνει το επιθυμητό. Αποδίδει το όνειρο του ποιητικού υποκειμένου, κάτι που δεν έχει ακόμη πραγματωθεί, αλλά ποθείται διακαώς.
β) Μεταφορά : «Ζωγραφίζω τις μέρες μου με ποιήματα.»
επανάληψη: «Ζωγραφίζω … να ζωγραφίσω…»
προσωποποίηση: «Κι έχω ένα όνειρο που με παιδεύει.»
Β3.
Στους τελευταίους στίχους το ποιητικό υποκείμενο εκφράζει ένα όνειρο οικουμενικό: να «ζωγραφίσει» όχι μόνο τις δικές του μέρες, αλλά «τις μέρες όλου του κόσμου με ποιήματα», γεμάτες «ήλιο και γελαστά παιδιά». Πρόκειται για ένα όραμα ειρήνης, αισιοδοξίας και ευτυχίας για ολόκληρη την ανθρωπότητα, με την παιδική χαρά να λειτουργεί ως σύμβολο ενός κόσμου φωτεινού και αθώου. Είναι ένα όνειρο που, καθώς «παιδεύει» τον δημιουργό, μαρτυρεί βαθιά αγωνία και αγάπη για τον συνάνθρωπο. Θεωρώ πως ένα τέτοιο όραμα μπορεί να εμπνεύσει και τους σημερινούς νέους: σε μια εποχή κρίσεων, συγκρούσεων και αβεβαιότητας, η πίστη στη δύναμη της τέχνης να μεταμορφώνει τον κόσμο τους καλεί να ονειρεύονται, να θέτουν υψηλούς στόχους και να αγωνίζονται για μια ζωή πιο ανθρώπινη και δίκαιη.
Οι απόψεις που εκφράζονται στα σχόλια των άρθρων δεν απηχούν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της ιστοσελίδας μας, το οποίο ως εκ τούτου δεν φέρει καμία ευθύνη. Για τα άρθρα που αναδημοσιεύονται εδώ με πηγή, ουδεμία ευθύνη εκ του νόμου φέρουμε καθώς απηχούν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών τους και δεν δεσμεύουν καθ’ οιονδήποτε τρόπο την ιστοσελίδα.
Ακολούθησε τα Ηλειακά Νέα στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
